Skip to content

Речевой этикет учителя и учащихся его правила

Скачать речевой этикет учителя и учащихся его правила doc

Речевой этикет. В ситуации перехода системы образования на новые образовательные стандарты соблюдение правил речевого этикета учителями наиболее акту.

Формановской речевой этикет рассматривается как «правила речевого поведения, определяемые взаимоотношениями говорящих. Речевой этикет. Этикет - правило французского происхождения, означающее учителю поведения. Речь связана с мышлением и сознанием, носит национальный этикет, помогает установить его между людьми, но только правильная, красивая речь, вобравшая в себя нормы речевого этикета.

Учащихся понятия речевой этикет преподавателя обусловлена спецификой педагогического речевого общения – «задачей использования слов как средства передачи знаний и воспитания человека».

Понятие речевой этикет преподавателя и просто речевой этикет не совпадают в определениях. В работе А.А. Акишиной и Н.И. Формановской речевой этикет рассматривается как «правила речевого поведения, определяемые взаимоотношениями говорящих.

Такие правила приняты данным национальным коллективом носителей языка в зависимости от возраста, социальной принадлежности, обстановки общения» [3]. Особенность понятия речевой этикет преподавателя обусловлена спецификой педагогического речевого общения – «задачей использования слов как средства передачи знаний и воспитания человека».

Правила и нормы речевого этикета. Особенности при дистанционном общении. Развитие этикета и культуры общения у младших школьников. Специфика речевого этикета учителя.  Речевой этикет состоит из разработанных правил речевого поведения и системы речевых формул общения. Работа по развитию речевого этикета учащихся в школе многогранна. В школе, работу по развитию культуры общения призвана взять на себя начальная ступень обучения.

Психологи и методисты отмечают, что ребенок усваивает родной язык, прежде всего, подражая разговорной речи окружающих (Д.Б. Эльконин, Р.Е. Левина, А.П. Усова, Е.И.Тихеева и др.). Б.Речевой этикет предполагает, что этикетные нормы выполняются согласованно всеми участниками общения, что в этикетной ситуации должен состояться обмен этикетной информацией, хотя бы в степени «замечено».

4. Наличие коммуникативной рамки.  Проблема общения, проблема взаимодействия учителя и учащихся при обретает все большую актуальность. В последнее время эта проблема стала особенно острой, что связано с заметным снижением функциональной грамотности населения, его языковой культуры, с тенденциями отказа от следования общепринятым нормам морали и т.д.  Как правило, такие требования звучат решительно и предполагают обязательность выполнения.

Учитель обязан соблюдать правила речевого этикета, он не должен обижать своего воспитанника собственной речью, не должен оскорблять и выражать пренебрежение.

Преподавателю недопустимо говорить высокомерным тоном и употреблять грубые выражения и слова. Пренебрежение этическими речевыми запретами является нарушением урока.  Когда учитель отмечает успехи в деятельности и поведении детей, коллектив учащихся стремится сделать еще больше и лучше.

Поощрения должны быть в виде похвалы, одобрения. Одобрение является простейшей формой поощрения. Этикет учителя проявляется прежде всего в его внешнем виде и одежде. Костюм педагога должен быть гармоничным и спокойным, его цвет — соответствовать цвету обуви, а ярких украшений лучше избегать. Дополняет образ учителя нарядная и аккуратная прическа. Идя на работу, даже перед сложным днем, педагог должен проявлять вежливость к окружающим и здороваться со знакомыми.

Встречая родителей своих подопечных, учитель должен здороваться с ними, не дожидаясь приветствия — по правилам этикета внимательные и воспитанные люди всегда стараются приветствовать первыми. Чем бы ни были заняты мысли педагога, е. Понятие речевой этикет преподавателя и просто речевой этикет не совпадают в определениях. В работе А.А. Акишиной и Н.И. Формановской речевой этикет рассматривается как «правила речевого поведения, определяемые взаимоотношениями говорящих.

Такие правила приняты данным национальным коллективом носителей языка в зависимости от возраста, социальной принадлежности, обстановки общения». Особенность понятия речевой этикет преподавателя обусловлена спецификой педагогического речевого общения – «задачей использования слов как средства передачи знаний и воспитания человека».

3. Речевой этикет учителя. 4. Требования к речи учителя. 5. Прививание этикета речи учащимся. Введение. Этикет есть внешняя, видимая часть этики, которая сложилась в течение веков и тысячелетий в обществе людей и составляет неотъемлемую часть, даже основу духовного мира личности.  1.

Речевой этикет. Что же такое этика речи? Под речевым этикетом понимаются разработанные обществом правила речевого поведения, система устойчивых речевых формул общения. Речь связана с мышлением и сознанием, носит национальный характер, помогает установить контакт между людьми, но только правильная, красивая речь, вобравшая в себя нормы речевого этикета.

Манеры поведения – нормы и правила для педагога. Устав, гимн, ритуал посвящения в профессию, творческие поздравления с особыми событиями, обращения друг к другу на «ты» или на «вы» – в каждом коллективе со временем формируется свой маленький микромир. Но где бы он ни возник – в школе, в детском саду, в институте – основные правила и нормы профессиональной этики одинаковы у всех.

Педагог, как король, всегда точен.  Педагог – чуткий собеседник. Его речь спокойна, благожелательна. Он выслушает и услышит проблему, которую обсудит с другими только с согласия собеседника.

Педагог – тактичный человек.

djvu, doc, doc, doc