Skip to content

Правила проведения коррекции психического развития

Скачать правила проведения коррекции психического развития PDF

Основными задачами коррекции психического развития ребенка являются, во-первых, коррекция отклонений в психическом развитии на основе создания оптимальных возможностей и условий для развития личностного.

Принцип первый — единство коррекции и развития. Коррекция психического развития -- совокупность психологических приемов, используемых для исправления недостатков коррекции или поведения психически здорового человека, которые в наибольшей степени применимы к детям в период, когда личность еще находится в процессе развитья, или в проведеньи симптоматической помощи взрослым больным.

«Деятельностный» принцип коррекции. Уровень массивности помощи также характеризует зону ближайшего правила ребенка. Основными задачами коррекции психического развития ребенка являются, во-первых, коррекция отклонений в психическом развитии на основе создания оптимальных возможностей и условий для развития личностного и психического потенциала ребенка и, во-вторых, профилактика психических негативных тенденций личностного и интеллектуального проведенья [см.: ].

Это значит, что решение о коррекции коррекционной работы принимается только на основе психолого-педагогического анализа внутренних и внешних условий развития ребенка.

симптоматическая коррекция (коррекция симптомов) — вид психокоррекции, предполагающий, как правило, кратковременное воздействие с целью снятия острых симптомов отклонений в развитии, которые мешают перейти к коррекции каузального типа; каузальная (причинная,) коррекция — вид психокоррекции, направленный на источники и причины психических отклонений.

По способу коррекционных воздействий: директивные виды. - коррекцию и профилактику развития невротических состояний и неврозов.

Коррекция по организации может быть индивидуальной и групповой. Принципы организации коррекции психического развития. Основаны на исследованиях Л. С. Выготского, С. Л. Рубинштейна, А. Н. Леонтьева, Д. Б. Эльконина, А. В. Запорожца и др. Принцип нормативности развития. Принцип коррекции «сверху вниз». Принцип систематичности развития психической деятельности.

«Деятельностный» принцип коррекции. Принцип нормативности развития требует учета основных закономерностей психического развития. Этот принцип означает существование не. Коррекция психического развития является одним из важных направлений специальной психологии, которая входит в состав комплексной научной дисциплины – специальной (коррекционной) педагогики, одновременно являясь разделом психологии.

Основные задачи специальной психологии заключаются в изучении закономерностей психического развития; формировании личности у разных категорий детей под воздействием специального воспитания и обучения; разработке психолого-педагогических рекомендаций, способствующих совершенствованию методов коррекционной и учебно-воспитательной работы в различных школьных и дошкольн. Психологическая коррекция задержки психического развития детей дошкольного возраста материал на тему.

Опубликовано - - Абрамова Светлана Ивановна. Реферат.  Основные этапы коррекции: − планирование целей, задач, тактики проведения коррекционной работы на основании прицельного психологического обследования ребенка и психологического заключения об особенностях его развития; − разработка программы и содержания коррекционных занятий, выбор формы коррекционной работы (индивидуальная или групповая).

Отбор методик и техник коррекционной работы, планирование форм участия родителей в коррекционной программе. 8) совершенствуется опорно-двигательный аппарат, который лежит в основе развития психики. Формы игротерапии: Направленная (директивная) – взрослый активно участвует в игре ребенка (сюжетно-ролевые, драматизации, кукольный кружок, агрессивные игры с целью рефлексии чувств ребенка, строительные, телесно-ориентированные и пр.); Психолог – организатор и интерпретатор игры.

Ненаправленная (недирективная) – ориентированная на самостоятельную игру ребенка (сюжетно-ролевые, драматизации, подвижные, игры-забавы и пр.). Происходит расширение репертуара самовыражения ребенка, достижение эмоциональной уст.

Коррекция – не только и не столько специально организуемое мероприятие, сколько способ организации жизнедеятельности ребенка. Отчасти в этом проявляется возрастно-ориентированный подход к психокоррекции. Каждый из ведущих видов деятельности связан с основными психологическими новообразованиями, возникающими в данном возрасте.  Уровень массивности помощи также характеризует зону ближайшего развития ребенка.

Определение зоны ближайшего развития ребенка не только имеет важное диагностическое значение в плане прогноза психического развития, но и позволяет подобрать форму коррекционно-развивающих занятий в соответствии с возможностями конкретного ребенка.

Формы коррекции. Сам термин «коррекция психического развития» как определенная форма психолого-педагогической деятельности впервые возникает в дефектологии применительно к вариантам аномального развития.

Там он означает совокупность педагогических воздействий, направленных на исправление недостатков, отклонений в развитии ребенка. 6. Методологические принципы и правила проведения коррекции психического развития. Список литературы. 1. Бурменская Г.В., Захарова Е.И., Карабанова О.А., Лидерс А.Г. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков. – М.: МПСИ, – с.

2. Бурменская Г. В. Возрастно-психологический подход в консультировании родителей по вопросам психического развития и психологического благополучия детей и подростков // Мир психологии. — — № 2 (90). — С. –

doc, fb2, rtf, doc