Скачать правила применения интерактивных методов EPUB

Основные методические инновации связаны с применением интерактивных методов обучения, позволяющих взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с чем-либо (например, компьютером) или кем-либо (например, человеком). Основные примененья организации интерактивного обучения. Суть интерактивных методов обучения состоит в том, что они ориентированы не только на широкое взаимодействие между методом и учащимися, но и на взаимодействие между самими учащимися.

Понятие и классификация интерактивных методов обучения. Основные методические инновации связаны сегодня с применением интерактивных методов обучения.

Каждый преподаватель, практикующий использование интерактивного обучения, формирует свой «портфель» методов, включая в него методы, которые в наибольшей степени подходят ему с точки зрения личных особенностей и склонностей, проверены на личном опыте и хорошо освоены.

Метод при этом либо заимствуется из литературных источников и адаптируется «под себя», либо разрабатывается преподавателем самостоятельно. Алгоритм подготовки и проведения интерактивного занятия во многом зависит от личности преподавателя, и у каждого он чем-то отличается.

В общем можно выделить четыре основных этапа. Рефлексия. Правила применения интерактивных методов.  29 Как преодолеть сложности использования интерактивных методов Начинайте постепенно, используя сначала простые интерактивные методы – мозговой штурм, работу в парах, малых группах и.т.д.

Использование интерактивных методов не самоцель, а средство достижения атмосферы доброжелательности и сотрудничества Тщательно планируйте и разрабатывайте содержание и ход занятия Используйте различные приемы для привлечения и активизации внимания учащихся, грамотно распределяя роли в группах, вырабатывая критерии оценки эффективности занятия. «Интерактивные Методы обучения». Содержание. 1.Теоретические основы применения интерактивных методов в обучении.

Активизация обучения как психологическая проблема. Классификация базовых интерактивных методов. 2. Дискуссионные методы обучения.

Групповая дискуссия: понятие, преимущества и виды.  Обучающиеся при этом, как правило, не сотрудничают друг с другом и не выполняют каких-либо проблемных, поисковых заданий. При активном обучении учащийся в большей степени становится субъектом учебной деятельности, вступает в диалог с преподавателем, активно участвует в познавательном процессе, выполняя творческие, поисковые, проблемные задания. Правила использования интерактивных методов. Чтобы учащиеся охотнее высказывали свои мнения и идеи, учитель может использовать следующие полезные приемы: 1) Всегда благодарите их за высказанные мнения.  Деловая игра как метод интерактивного обучения на уроках Применение метода «мозговой штурм» в образовании.

Второе преимущество мозгового штурма А.Осборна — разделение процессов генерации и анализа. Метод мозгового штурма разделяется на два этапа решения задачи: сначала генерируются идеи, а на потом они анализируются и развиваются. Суть интерактивных методов обучения состоит в том, что они ориентированы не только на широкое взаимодействие между педагогом и учащимися, но и на взаимодействие между самими учащимися. Особенность данных методов обучении заключается в том, что они предусматривают активное доминирование учащихся в процессе обучения, роль педагога сводится к направлению их деятельности на достижение поставленных целей занятия.  Доступен для применения даже в начальных классах.

В процессе игры учащиеся играют определенные роли, согласно поставленной ситуации. Аквариум – является одной из разновидностей деловой игры. Понятие и классификация интерактивных методов обучения. Современный подход к обучению должен ориентировать на внесение в процесс обучения новизны, обусловленной особенностями динамики развития жизни и деятельности, спецификой различных технологий обучения и потребностями личности, общества и государства в выработке у обучаемых социально полезных знаний, убеждений, черт и качеств характера, отношений и опыта поведения.  Основные методические инновации связаны сегодня с применением интерактивных методов обучения.  Основные правила организации интерактивного обучения.

Правило первое. В работу должны быть вовлечены в той или иной мере все участники. Смысл понятия «интерактивные методы» складывается из понятий «метод» и «интерактивный».

Метод – способ целенаправленного взаимодействия педагога и участников для решения педагогических задач. В понятии же «интеракции» можно выделить два слагаемых: «интер» – между, «акция» – усиленная деятельность между кем-либо.  Интерактивный – означает способность взаимодействовать или находиться в режиме беседы, диалога с чем-либо (например, компьютером) или кем-либо (человеком).  - формирование знаний о правилах и нормах речевого этикета в разных ситуациях общения (приветствия, прощания, благодарности, поощрения, сопереживания); - с разными собеседниками: взрослыми и детьми.

В статье представлен обзор применения интерактивных методов обучения и образовательных технологий в высшей школе. Рассмотрены вопросы возможности и практическое значение использования данных методов в образовательном процессе системы высшего профессионального образования.  Основной принцип и правило этого метода - абсолютный запрет критики предложенных участниками идей, а также поощрение всевозможных реплик, шуток.

Успех применения метода во многом зависит от руководителя дискуссии (или, как его обычно называют, руководителя сессии).

djvu, PDF, EPUB, PDF