Skip to content

Основные правила диалога студент-преподаватель

Скачать основные правила диалога студент-преподаватель EPUB

Основные правила и ошибки диалога студент-преподаватель. В заключении подведём основные выводы нашей работы. Основными правилами такого диалога можно считать: постоянное включение студента в качестве субъекта в основные обучения; - направленность на качественный, равноправный диалог между субъектами диалога; - присутствие множества альтернативных точек зрения, которые обсуждаются в диалоге на равных  Нередко при правиле диалога преподаватель-студент возникают проблемные моменты и типичные ошибки, повторяющиеся раз студент-преподаватель разом поколениями и студентов, и преподавателей.

Цель работы - исследование диалога студент-преподаватель в основном высшем учебном заведении. Понятие и условия диалога в учебном процессе. 2 Основные правила и ошибки преподавателя в диалоге "студент-преподаватель". Основные правила и ошибки диалога «студент — преподаватель».

Представлен диалог на английском языке с переводом на тему «Между студентом и преподавателем/ Between Student And Teacher». По-английски. Перевод на русский.

Student: Good morning. Студент: Доброе утро. Teacher: Good morning. Have a sit, please. I’ll be back in a minute. Преподаватель: Доброе утро.  Преподаватель: Итак, как вас зовут?

Student: My name is George. Студент: Меня зовут Джордж. Teacher: And what’s your surname? Преподаватель: А как ваша фамилия? Student: My surname is Torkney. Студент: Моя фамилия Торкни. Teacher: Can you spell that, please?  Преподаватель: Вы не могли бы рассказать немного о своем основном образовании?

Student: Yes, of course. I graduated from Old Town High School. Диалог между студентом и преподавателем, инициируемый студентом, это партнерское взаимодействие, взаимопонимание, обмен взглядами, идеями, позициями и пр. Он возникает при определенных условиях, не сразу, постепенно. Появлению диалога предшествует ориентация студента в преподавателе, его.  В центре предлагаемых материалов студент, процесс построения им диалога с преподавателем.

Диалог между студентом и преподавателем, инициируемый студентом, это партнерское взаимодействие, взаимопонимание, обмен взглядами, идеями, позициями и пр. Он возникает при определенных условиях, не сразу, постепенно. ТЕМА: Основные правила и ошибки диалога «студент-преподаватель». Выполнил: студентка Гребнева Е.Н. Группа  В числе основных составляющих элементов педагогического такта учителя можно назвать уважительное отношение к личности, высокую требовательность, умение заинтересованно слушать собеседника и сопереживать ему, уравновешенность и самообладание, деловой тон в отношениях, принципиальность без упрямства, внимательность и чуткость по отношению к людям и т.д.

Особенности взаимоотношений преподавателя и студента. системе «преподаватель - студент». Рассмотрена важность. для обучения студентов такой формы организации преподавания как лекция, и, в частности, технологии диалога в процессе лекции.

Рассуждения по технологии лекционного диалога подтверждаются результатами анкетирования студентов. Ключевые слова: лекция, диалог, анкетирование. Одним из основных условий успешной педагогической деятельности является установление педагогического взаимодействия между преподавателем и обучающимися. К этому стремится каждый обучающий, так как на основании данных взаимоотношений и взаимодействия намного эффективнее д.

2 Основные правила и ошибки преподавателя в диалоге "студент-преподаватель". Искусство красноречия проявляется в умении организовать диалог. Важность умения строить диалог лучше всего передают слова Л.

Н. Толстого: "Хочешь быть умным, научись разумно спрашивать, внимательно слушать, спокойно отвечать и переставать говорить, когда нечего больше сказать". 2 Основные правила и ошибки преподавателя в диалоге "студент-преподаватель".

Искусство красноречия проявляется в умении организовать диалог. Важность умения строить диалог лучше всего передают слова Л. Н. Толстого: "Хочешь быть умным, научись разумно спрашивать, внимательно слушать, спокойно отвечать и переставать говорить, когда нечего больше сказать".

В педагогическом общении безмерно важно адекватное понимание преподавателем студентов и студентами преподавателя. В организации правильного взаимопонимания в процессе педагогического общения значимую роль играет.

В заключении подведём основные выводы нашей работы. Учебная деятельность студента в высшем учебном заведении – это лишь одна из сторон целостного профессионального и личностного формирования человека. Учебная деятельность студента понимается, как целенаправленный, регламентированный планами и программами, управляемый процесс усвоения знаний, умений и навыков, развития и становления личности студента.

В процессе учебной деятельности студент выступает в качестве её субъекта, т.е. носителя предметно-практической активности и познания. Главная задача вузовского преподавателя - раскрытие личности учащегося - решается в ходе его общениясо студентом. Поэтому в понятие «профессиональный педагог» входит не только знание конкретного предмета, но и педагогическое мастерство,то есть умение выстроить изложение, войти в контакт со студентом, заинтересовать его, воспитать нужные качества, превратить студента из объекта обучения в субъект учения.  Хорошо известно, что отношение к преподавателю студент переносит на изучаемый предмет.

При этом сложившееся реноме педагога возрастает крайне медленно, годами, хотя потерять его можно за один семестр.

djvu, EPUB, fb2, EPUB